гурток "Юні музиканти"
Система роботи гуртка «Юні музиканти»
Виявлення обдарованих дітей та їх здібностей є одним із завдань дитячого садка. Знаходження обдарованої дитини є важливим, розвиток обдарованості може бути затриманий або загублений на будь-якому етапі життя.«Обдарованими називають тих, хто показує гарні результати або високий рівень здібностей той чи іншої діяльності».
При відборі дітей для гуртка «Юні музиканти» можливо користуватися такою системою:
- звернення уваги на дітей, які швидко і легко переймають ритм, мелодію, більш активні, добре співають;
- обстеження музичних здібностей та відбір дітей, які: у гру на інструменті, пісню, танець вкладають багато енергії та почуттів, люблять музичні записи, емоційно у співі або музиці виражають свої почуття, із задоволенням співають з іншими;
- з΄ясування труднощів, що виникають у дітей при засвоєнні знань та умінь і шляхи їх подолання.
На початку навчального року у вересні обстежую дітей і відбираю їх до гуртка. Гурток «Юні музиканти» починає працювати з першого жовтня. Відвідують гурток діти п’ятого та шостого року життя. Дуже важливий такий фактор, як бажання дітей. З репертуаром гуртка діти виступають на святах розвагах концертах в дитячому садку приймають активну участь у житті нашого міста.
Якщо ми допоможемо виявити здібних дітей в дитячому садку, дамо їм певні навички, вміння, познайомимо з музичними інструментами. Таким дітям в майбутньому буде легше реалізувати свій творчий потенціал. Переконана, що батьки зацікавлені, якщо діти зайняті, гарною улюбленою справою, це формує в дитини певний світогляд, вміння спілкуватися з однолітками, в той же час не ставиться мета виростити артиста – професіонала, хоча й це можливо, якщо є бажання й здібності.
Багато випускників нашого дитячого садка навчаються у школі мистецтв, приємно слідкувати, як зростають дитячі таланти.
Музичний репертуар для гуртка підбираю сама.Гурток працює двічі на тиждень у другу половину дня. На мою думку, цей розклад занять більш доцільний для досягнення дітьми кращих результатів.
Перспективний план роботи гуртка «Юні музиканти»
Жовтень
Тема: Музичні інструменти
Мета: Ознайомити дітей із шумовими музичними інструментами та прийомами гри на них. Привернути увагу до багатства та різноманітності «шумових» звуків, музичних інструментів, побутових речей, саморобних інструментів, паперу, целофану та інше.
Вчити вірно видобувати звук, грати виразно.
Розвивати природну музикальність фантазію, здібність до творчості.
Виховувати інтерес та любов до музикування, позитивне ставлення до музики.
Збагачувати музичні враження за допомогою знайомства з класичними прикладами світовою культури.
Музичні інструменти:маракаси, бубни, барабан, дзвіночки, музичний молоточок, музичний трикутник, металофон, кастаньєт.
Посібники та матеріали: дерев΄яні палички, пластмасові пляшечки з крупою, ширма.
Репертуар:
Вправа «Різні голоси» (М. Печенюк, П. Леонтієв «Дзвінки голоси»)
Програмовий зміст: вчити дітей проплескувати ритмічний малюнок вправи, розвивати почуття ритму, вміння робити це разом. Вдругу половину місяця замінити оплески грою на дерев΄яних паличках.
Фантазуємо та імпровізуємо: «Казка про музичні інструменти» (додаток №3)
Програмовий зміст: вчити озвучувати казку шумовими інструментами розвивати вміння грати в ансамблі, виховувати зацікавленість до гри в оркестрі, фантазію і творчість.
Твори для виконання: «Італійська полька» С. Рахманінова.
Програмовий зміст: ознайомити дітей з музичним твором, вчити вступати ритмічно своєчасно, розрізняти танцювальні жанри, називати інструменти, правильно тримати їх.
Музично – дидактична гра «Море хвилюється»
Програмовий зміст: вчити використовувати жести для зображення гри на музичному інструменті, розвивати увагу, кмітливість, фантазію виховувати дружні почуття.
Додатковий репертуар: «Полька дерев΄яних паличок» («Полька» М. Глінка)
Листопад
Тема:Осінні візерунки.
Мета: ознайомити дітей з шурхітливими звуками, інструментами та предметами, що їх видають, розвивати музикальність дітей через об΄єднання різноманітних відчуттів: зорових, слухових, тактильних у процесі музикування.
Спонукати брати активну участь в іграх, створити умови для творчої роботи з різними образами.
Виховувати естетичний смак, любов до музики.
Музичні інструменти: маракаси, дзвіночки, металофони, музичні молоточки.
Посібники та матеріали: газета, папір гофре, целофан, пляшечки з пластмаси з різною крупою, ілюстрації музичних інструментів, маски звірів до казки.
Репертуар:
Вірш В. Степанова «Дощик». Озвучення вірша.
Програмовий зміст: вчити ритмічно проплескувати простукувати склади «кап,кап,кап», змінювати ритм, розвивати фантазію, творчість.
Методичні поради: текст може читати муз керівник, а діти промовляти «кап,кап,кап», можна поділити дітей на дві групи: одні кажуть текст, інші – проплескують або простукують. «Що я бачу і що роблю» - із заплющеними очима на слух діти визначають шурхіт газети, целофану, паперу гофре, маракасу.
Творче завдання казка «Колобок»
Дійові особи:
Дід – кастаньєт
Баба – музичний молоточок
Колобок – маракас, пляшечка з крупою
Зайчик – металофон
Вовк – бубон
Ведмідь – барабан
Лисичка – музичний трикутник
Програмовий зміст: вчити дітей використовувати шумові музичні інструменти для передачі характерних образів. Розвивати тонкість та чуттєвість тембрового слуху, творчу уяву, вміння імпровізувати.
Твори для виконання:«Дощик» сл. Р. Сачко, муз. Т. Солосич.
Програмовий зміст: вчити використовувати змінну динаміку (piano,forte), грати ритмічно, розвивати почуття ансамблю, збагачувати музичні враження, привертати увагу до різних звукових явищ у природі, збагачувати словник музичних інструментів: саксофон.
Додатковий матеріал: «Танок осіннього листя» муз. А. Філіпенка – озвучення програшу саморобними музичними інструментами та папером різного виду.
Грудень
Тема: Подорож до країни Зима.
Мета: ознайомити дітей з шумовими інструментами, які дають дзвінкий звук, та предметами, які можуть замінити музичні інструменти.
Розвивати почуття ансамблю, звичку слухати товариша, не викрикувати слова, не виділятися з ансамблю, розвивати емоційність, як важливу основу внутрішнього світу дітей.
Виховувати бажання слухати музику, позитивне ставлення до неї.
Музичні інструменти: металофон, музичний трикутник, дзвіночки.
Посібники та матеріали: ілюстрації катання на санках, кришки від каструлю різного розміру, металеві ложки, інші предмети побуту.
Репертуар:
Вправа: «Ой, метелиця-зима» сл. І муз. Ю. Міхайленко
Програмовий зміст: вчити дітей ритмічно проплескувати та простукувати слова приспіву пісні (Ой, ля-ля), формувати якості які сприяють самоствердженню особи самостійність вільність вибору.
Вправа «Вальс дзвіночків» (Й. Штраус «На прекрасном голубом Дунае» (уривок))
Програмовий зміст: продовжити знайомити дітей з жанром танцю, вчити гармонійно підбирати інструменти згідно характеру музичного твору, грати своєчасно, розвивати естетичний смак, виховувати любов до класичної музики.
Твори для виконання:
«Дінь – дінь - бом», американська народна пісня
Програмовий зміст: вчити відчувати ритмічну пульсацію сильну долю, знайомити дітей із зразками світовою музичної культури, розвивати вміння узгоджувати музикування із співом.
Додатковий матеріал: В. А. Моцарт «дзвоники дзвенять».
Січень
Тема:Музичні жанри
Мета: продовжити знайомити дітей з музичними жанрами, вчити розрізняти танок, пісню, марш, розвивати музичний слух, пам΄ять, виховувати культуру гри в ансамблі.
Музичні інструменти: музичні молоточки, дзвоники, металофони, музичний трикутник.
Посібники та матеріал: музично – дидактична гра «Музичні будиночки», портрети композиторів Й. Штрауса, А. Філіпенка.
Репертуар:
Музично – дидактична гра «Музичні будиночки». Казка про мешканців музичного містечка (мешканці – пісня, танок, марш). Бесіда.
Вправа: «Марш музичних молоточків» («Марш» А. Філіпенка)
Програмовий зміст: вчити дітей визначати марш, як окремий жанр музики, розвивати почуття ритму, вміння грати чітко, одночасно.
Твори для виконання:
«Вальс дзвіночків» муз Й. Штрауса (уривок)
Пісня «дінь – дінь – бом», американська народна пісня.
Програмовий зміст: вчити дітей визначати музичні жанри, порівнювати їх засоби музичної виразності, продовжувати розвивати вміння грати в ансамблі, виховувати любов до музики, різних жанрів, створювати гарний настрій.
Додатковий репертуар: (для слухання) П. Чайковський «Марш дерев΄яних солдатиків», Д. Шостакович «Вальс – жарт», Д. Кабалевський «пісня».
Лютий
Тема:Весна з зимою зустрічаються
Мета:вдосконалювати вміння дітей рухами і жестами зображувати предмети, явища природи, розширювати знання дітей про саморобні музичні інструменти та предмети, що їх замінюють. Розвивати уяву дітей засобами музично - літературної казки, виховувати допитливість, естетичні почуття.
Музичні інструменти: металофони, дзвіночки, музичний трикутник.
Посібники та матеріал: дерев΄яні паличи, кубики, брусочки, портрет М. Глінки, ілюстрація до «Польки».
Репертуар:
Вправа: «Жартівливі бурульки» (газета «Дитячий садок», №6 2005,стор. 73)
Програмовий зміст: вчити дітей перевтіленню в різні образи, підбирати інструменти для озвучування падаючих крапельок, обґрунтувати свій вибір.
Для вправи використовуються металеві музичні інструменти. Діти вільно імпровізують.
Твори для виконання:
«Полька дерев΄яних паличок» («Полька» М. Глінки)
Програмовий зміст: вчити дітей чітко, одночасно грати ритмічний малюнок, розвивати чуття ансамблю, викликати позитивні емоції, зацікавленість до класичної музики.
Казка «Корисна пісня» («Палітра педагога», 2012р, №5, стор 31.)
Програмовий зміст:продовжити заохочувати дітей самостійно відтворювати ритмічний малюнок голосів птахів зозулі і дятла, розвивати фантазію, творчість.
Березень
Тема:Весняний концерт
Мета: розширити знання дітей про музичні інструменти, їх використання для озвучення природних явищ, звуків лісу, розвивати творчі здібності, підтримувати у дітей бажання відтворювати в рухах музично – ігровий образ, виховувати дбайливе ставлення до музичних інструментів.
Музичні інструменти:бубни, молоточки, дзвіночки, металофони, музичний трикутник.
Матеріал та посібники: дерев΄яні палички, фонограма звуків весняного лісу: спів птахів, дзюрчання струмка, шум вітру, ілюстрації весняних квітів, ширма, зайчик бі-ба-бо .
Репертуар:
Вправа: «Нам весну стрічати час» (додаток №2)
Програмовий зміст: вчити дітей узгоджувати рухи із співом, звуками відтворювати ритмічний малюнок, розвивати чуття ансамблю, бажання слухати і розуміти музику.
Твори для виконання:
«Дівчинка – веснянка» (газета «Дитячий садок», 2005, №11, стор.4)
Програмовий зміст:вчити дітей підбирати інструменти для відтворення звуків весняного лісу, розвивати творчу уяву, фантазію дітей, бажання виконувати музику у повсякденному житті, виховувати любов до природи.
Музично дидактична гра «Зайчик сіренький»
Зайчик сіренький по лісу йшов
Зайчик сіренький інструменти знайшов
У кишеньку поклав і нікому не сказав.
Давайте спитаємо, який інструменти знайшов зайчик?
(звучання інструменту за ширмою).
Програмовий зміст: вчити дітей в ігровій формі розрізняти тембр звучання інструментів, розвивати пам΄ять, музичний тембровий слух.
Додатковий репертуар: «Бурульки» муз. С. Сосніна.
Квітень
Тема:На весняній галявині
Мета: познайомити дітей з назвами нот, розвивати звуко висотний слух, продовжувати зацікавлювати дітей іграми з використанням музичних інструментів, виховувати любов до музики.
Музичні інструменти:металофон, музичні молоточки, дзвіночки, мара каси, музичний трикутник, кастаньєт, свистулька.
Матеріал та посібники: магнітна дошка, назви нот на площинних квіточках, наголовники зайчика і зяблика.
Репертуар:
Вправа: «Весняна гама» (збірка «Музичне виховання дошкільників», старша група. Розділ «Вправи», стор. 54)
Програмовий зміст: вчити дітей ритмічно проплескувати, протупувати, а на далі – озвучувати інструментами назви нот, розвивати вміння імпровізувати, прикрасити слово рухом, жестом.
Фантазуємо:
Казка «Заєць – сонько» (збірка «У світі музики» А. Гелунова, В. Чиркіна, серія ДНЗ «Вихователю» , стор 321).
Зяблик – свистулька.
Заєць – барабан.
Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей використовувати шумові інструменти для передачі характерних рис казкових героїв, розвивати емоційність, виховувати любов до казки.
Твори для виконання:
«Веселе мишеня» (пісня з репертуару російської дитячої вокальної групи «Посмішка»)
Програмовий зміст: вчити виконувати «кр.ндо» на металофонах, розвивати почуття ансамблю, ритму, розширювати словник дітей, виховувати інтерес до сучасної музики.
Додатковий репертуар: «Ой є в лісі калина» кр... нар. Пісня.
Травень
Тема:Травневі мелодії
Мета: закріпити з дітьми музичні жанри, назви нот, назви музичних інструментів шумового оркестру, розвивати тембровий, звуковисотний слух, чуття ансамблю, виховувати інтерес до музикування, до творчої роботи з різними образами.
Музичні інструменти: всі інструменти шумового оркестру які використовували діти на заняттях гуртка.
Матеріал і посібники: ілюстрації весняного лісу (слайди).
Репертуар:
Вправа: «Муха» ( українська потішка, мелодія за вибором муз керівника)
Ха-ха, ха-ха – плескають
У-ха, у-ха – тупають
Прилетіла сіра муха
Прилетіла. Прилетіла
Та й куса за вухо (жести)
Я її о-хо-хо – плескають
Дам по лобі легенько – стукають кулачком
Програмовий зміст:вчити проплескувати, протупувати ритмічний малюнок, слухати товариша. Узгоджувати рухи із текстом, розвивати почуття гумору.
Фантазуємо:
«Весняна казка» (авторська. див додатки).
Програмовий зміст:створити умови для творчої роботи з різними образами, розвивати вміння дітей емоційно переживати ігрову ситуацію, виховувати інтерес до театрально - ігрової діяльності.
Твори для виконання:
Для повторення: музично – дидактична гра «Музичні будиночки» (визначення жанрів); «Вальс дзвіночків» (вальс Й. Штрауса «На прекрасном голубом Дунае»); «Марш музичних молоточків» («Марш» муз. А. Філіпенка);
Пісня «Веселе мишеня» ( з репертуару вокальної групи «Посмішка»).
Гра «Вгадай мелодію» (на вивченому матеріалі).
